|
Раздел 6: Благость Деяния 16:23-40
Урок 39
Павел в тюрьме
ХОРОШИЙ МИССИОНЕР
ПРИВЕТСТВИЕ: Когда придут дети, поприветствуйте их. Напомните тематическое слово. Спросите, помнит ли кто-нибудь «золотой стих». Похвалите тех, кто запомнил стих. На следующем уроке Вы наградите детей за то, что они выучили «золотой стих». Пусть каждый из детей выберет один из учебных центров.
«ЗОЛОТОЙ СТИХ»: Откройте Библию на «золотом стихе» (3 Послание Иоанна, стих 11). Прочитайте стих из Библии. Пусть дети тоже «прочитают» стих из Библии. Обратите внимание детей на то, что это слова Бога.
ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ: На бумаге для рисования нарисуйте людей, которые поют. Другие люди узнают о том, что мы любим Иисуса, когда мы поем о Нем. Когда мы поем о том, что мы должны делать добро, это помогает нам помнить об этом. (Можно спеть какую-нибудь песню.)
АКТИВНАЯ ИГРА: Пусть дети построят тюрьму, в которую посадили Павла за то, что он рассказывал другим об Иисусе. Используйте большие кубики, перевернутые на бок столы или стулья. Дети могут представить, что они в тюрьме. Скажите детям: «Когда Павел был в тюрьме, он пел песни хвалы Иисусу. Многие из нас просто жаловались бы. Но Павел был хорошим миссионером. Он говорил людям об Иисусе, где бы он ни находился.»
КНИГИ И КАРТИНКИ: Найдите книги и картинки Павла. Откройте Детскую Библию на истории о Павле и Силе в тюрьме. Найдите хотя бы одну картинку Павла как миссионера. Скажите детям: «Павел был хорошим миссионером. Он оставил свой дом и отправился в другие города и страны, чтобы рассказывать людям об Иисусе. Павел посетил многие страны и города как миссионер.»
ЖИЗНЬ СЕМЬИ: Когда дети будут играть, скажите им делать хорошее друг для друга. Во время игры можно спеть какую-нибудь песню.
ВРЕМЯ ПОКЛОНЕНИЯ: Спойте несколько песен, которые нравятся детям. Затем помолитесь: «Спасибо, Бог, за людей, которые рассказывают нам о Тебе. Помоги нам делать добро и рассказывать другим об Иисусе. Во имя Иисуса. Аминь.»
БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ:
Павел в тюрьме
(Помашите грозно пальцем.)
«Ты перестанешь когда-нибудь говорить об Иисусе? Если нет, то пожалеешь.» Это то, что говорили люди Павлу.
Но Павел продолжал говорить и рассказывать другим о том, каким чудесным был Иисус. Павел ничуть не боялся, потому что знал, что Бог позаботится о нем. Кроме этого, Павел был хорошим миссионером.
Но скоро люди схватили Павла и его друга Силу. Они схватили их, разорвали одежду и побили. А потом бросили их в тюрьму и сказали тюремщику: «Посади их в тюрьму в такое место, где они не смогут говорить другим об Иисусе.»
Тюремщик приказал отвести Павла и Силу в самую дальнюю камеру. Чтобы они не могли убежать, их ноги заковали в колоду. «Сейчас посмотрим, как вы выберетесь отсюда и расскажите другим об Иисусе,» - сказал тюремщик, хлопнув дверью и закрыв ее на два оборота.
Павел и Сила начали петь. (Спойте припев какой-нибудь песни, подходящей к этой истории.) Другие заключенные услышали, как Павел и Сила пели об Иисусе, и начали слушать.
Вдруг – Бум! Хрясь! - случилось большое землетрясение. Стены тюрьмы задрожали и все двери открылись. Все заключенные могли теперь убежать из тюрьмы. Тюремщик проснулся и увидел, что произошло. Он вынул меч и был готов убить себя, потому что думал, что Павел сбежал, когда услышал голос: «Не делай себе вреда. Мы не убежали. Мы все еще здесь.» Это был голос Павла.
Тюремщик подбежал к Павлу и сказал: «Пожалуйста, Павел, расскажи мне о твоем Иисусе. Он действительно чудесный друг. Я хочу, чтобы Он стал и моим другом тоже.» Тюремщик и вся его семья с этого времени поверили в Иисуса.
Разве это не чудесно, что Иисус не только друг Павла, но и наш? Разве не прекрасно, что Павел был таким хорошим миссионером?
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ: Используйте внутреннюю страницу задней обложки Рабочей тетради 3. Пусть дети разукрасят картинку. Спойте песни, пока дети разукрашивают.
ИСТОРИЯ:
Новичок
«В нашем классе новичок,» - объявил Андрей за ужином. «И знаете, что?»
«Что?» – спросил папа.
«Что?» – спросила мама.
«Что?» – спросила Таня.
«Наша учительница сказала, что он особенный человек,» – ответил Андрей. «И знаете, что особенного в нем?»
«Он высокий?» – спросила Таня.
«Нет, он не высокий. На самом деле он низкий.»
«Он очень умный?» – спросила мама.
«Не знаю. Но это все равно не то.»
«Тогда что же особенного в этом новичке?» – спросил папа.
«Учитель сказал, что, когда он родился, его левая нога была не в порядке. Поэтому он должен носить корсет на ноге,» – объяснил Андрей. «Это делает его особенным. Никто в классе не носит корсет.»
«Как его зовут?» – спросила мама.
«Никита,» – ответил Андрей. «Некоторые из ребят не хотят играть с ним, потому что он не может быстро бегать. Но мне он нравится.»
«Это твой шанс стать хорошим миссионером,» – сказал папа. «Ты можешь хорошо относится к Никите. Всегда выбирай его, когда вы играете и ты выбираешь. Покажи ему школу и ответь на его вопросы. Помогай ему во всем.»
«А еще лучше, - сказала мама, - скажи остальным мальчикам, что Никита такой же, как они. Он тоже хочет играть.»
«Ты можешь сказать остальным ребятам, что Бог ваш Небесный Отец,» – сказал папа. «Бог также Небесный Отец Никиты. И поэтому вы все братья. Бог хочет, чтобы все ребята относились к Никите, как к своему брату.»
«Прекрасно, пап,» – сказал Андрей. «Я едва могу дождаться завтрашнего дня, когда я смогу стать хорошим миссионером.»
ПОДЕЛКИ:
Предмет: Нотный лист, чтобы познакомить детей с музыкальными нотами.
Подготовка: См. образец на стр. 35 Книги образцов.
1. Нарисуйте и вырежьте из черной бумаги две ноты для каждого ребенка.
2. Нарисуйте пять линий на расстоянии 2,5-3 см. друг от друга на листе бумаги. Каждому ребенку раздайте по одному листу.
3. Также раздайте каждому ребенку черный мелок и клей.
4. Сделайте один экземпляр как образец.
Классная работа: «Мы читаем ноты или поем? (Покажите образец.) Мы их поем. Это музыкальные ноты. Они живут на этих пяти линиях. Давайте вместе посчитаем их: один, два, три, четыре, пять. Некоторые из музыкальных нот сидят прямо на линиях, как эта (покажите образец). Другие ноты сидят не на линиях, а между ними (покажите). Когда-нибудь, когда вы узнаете больше о музыке, эти ноты расскажут нам, как высоко или как низко и как быстро нужно петь.
Павел был в тюрьме. Старый злой тюремщик не разрешил Павлу говорить о Боге. Павел был хорошим миссионером, поэтому он начал петь о Боге. Он пел так громко, что каждый человек в тюрьме слышал его и узнал о Боге. Мы можем быть хорошими и помочь Богу, когда мы будем петь.
Давайте сейчас приклеим одну ноту так, чтобы она сидела на линии. А вторую ноту приклейте так, чтобы линия проходила через нее.
Всего восемь главных нот. У них есть длинная палочка, на которой висит небольшой флажок.
Давайте все возьмем наши нотные листки и представим себе, что держим в руках книгу с гимнами. Сейчас мы споем Богу, как пел Павел.» (Спойте какую-нибудь песню.)
ОКОНЧАНИЕ: Повесьте на доску имя Павел. Попросите детей быть хорошими миссионерами на этой неделе, приглашая своих друзей в Воскресную Школу. Спойте песню и закончите молитвой.
| 
