|
Раздел 3: Знание 1 Царств 2:18, 19, 26; 3:1-21
Урок 15
Самуил
КАК БЫТЬ ХОРОШИМ ПОМОЩНИКОМ
ПРИВЕТСТВИЕ: Поприветствуйте детей с любовью, обняв их. Соберите у них фотографии, которые они принесли для того, чтобы повесить на доску. Затем пусть дети выберут один из учебных центров.
«ЗОЛОТОЙ СТИХ»: Пусть дети используют в этот раз снова карточки для «вышивания». Откройте Библию на «золотом стихе» (1 Паралипоменон 28:9). Скажите детям: «Наш стих находится в Ветхом Завете в Первой книге Паралипоменон (Летопись). Когда вы выучите стих наизусть, ваша фотография и имя будут вот здесь на доске.»
АКТИВНАЯ ИГРА: Пусть дети поиграют в игру «Я знаю, как». Правила смотрите в Разделе 3 и Уроке 14.
КНИГИ И КАРТИНКИ: Найдите книги и картинки Самуила, когда он был ребенком и взрослым. Он стал одним из судей Израиля. Откройте Детскую Библию на истории, когда Самуил помогал Илию в храме. Обратите внимание детей на то, что Самуил был хорошим помощником.
ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ: Раздайте каждому ребенку по одному экземпляру материалов, приготовленных для этого урока. Используйте слова Бог, Знать и Самуил. Напишите эти слова и имя ребенка прерывистыми буквами, используя для каждого слова по четыре строки на листах бумаги в линейку. Пусть дети обведут слова мелками, фломастерами или карандашами. Прочитайте слова детям. Затем пусть дети прочитают слова Вам. (Приготовьте чистые листы такой же бумаги в линейку для тех детей, которые захотят написать слова самостоятельно.)
ЖИЗНЬ СЕМЬИ: Когда дети будут играть, предложите им показать (разыграть) ситуации, как они могут быть хорошими помощниками дома. (Они могут накрыть стол, застелить кровать, вытереть пыль, собрать игрушки, т.д.)
ВРЕМЯ ПОКЛОНЕНИЯ: Спойте несколько любимых песен детей. Затем помолитесь: «Отец, мы хотим знать Тебя и служить Тебе. Помоги нам научиться служить Тебе, когда мы будем хорошими помощниками. Во имя Иисуса. Аминь.»
БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ:
Самуил - помощник
(Притворитесь спящим. Затем позовите.) «Са-му-ил! Са-му-ил!»
Самуил был маленьким мальчиком, который жил с Илием, одним из Божьих помощников. Самуил подумал, что Илий зовет его.
«Да, Илий. Вот я. Ты звал меня?»
«Я не звал тебя, Самуил,» - сказал Илий. «Иди ложись и спи. Наверное, тебе приснилось.»
(Снова притворитесь спящим. Затем снова позовите.) «Са-му-ил! Са-му-ил!»
«Да, Илий. Вот я. Я знаю, что ты позвал меня. Я слышал,» - сказал Самуил.
«Я не звал тебя, Самуил. Наверное, тебе послышалось.»
«Но ты ведь звал меня, Илий, ты звал! Я проснулся из-за этого. Я точно знаю, что это мне не приснилось.»
Илий засмеялся. «Нет, я не звал тебя. Иди ложись спать.»
(Повторите предыдущие действия. Затем позовите.) «Са-му-ил! Са-му-ил!»
«Да, Илий. Вот я. На этот раз ты меня точно позвал, правда?»
«Нет, Самуил, я не звал тебя,» - сказал Илий. Но вдруг Илий подумал о том, что он знает, кто же звал Самуила. Поэтому Илий сказал Самуилу: «Может быть, Бог звал тебя. Пойди снова ложись спать и, если ты снова услышишь свое имя, скажи «Да, Бог, я слышу Тебя.»
Самуил пошел спать.
(Снова притворитесь спящим. Затем позовите.) «Са-му-ил! Са-му-ил!»
«Да, Бог, я слышу Тебя!»
Это действительно Бог звал Самуила. Бог хотел поговорить с Самуилом и рассказать ему о том, что Он собирался сделать.
На следующий день Самуил работал еще лучше, помогая Илию, потому что он знал, что делает то, что хочет от него Бог. Бог видит все, что мы делаем. Бог видит нас днем и ночью. Он хочет, чтобы мы были хорошими помощниками.
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ: Используйте стр. 3 из Рабочей тетради 2. Нарисуйте свечки и пламя. Пусть дети разукрасят картинку. Поговорите о том, что Самуил был хорошим помощником.
ИСТОРИЯ:
Идем, мама!
«Бах! Бах!» Андрей играл с друзьями в ковбоев и индейцев. Он был весь в игре.
«Ан-дрей! Ан-дрей!» - позвала мама.
«Я не хочу сейчас идти. Я сейчас играю. Я притворюсь, что не слышу маму,» - сказал Андрей сам себе.
«Ан-дрей! Ан-дрей!» - позвал папа. Андрей не ответил и на этот раз. Он увидел, как Таня вышла на улицу позвать его: «Андрей! Андрей!»
Андрей спрятался от Тани. Он сказал остальным мальчикам не говорить Тане, где он.
Скоро все перестали его звать, и Андрей снова взялся за игру в ковбоев. По какой-то причине ему уже не было так интересно и весело играть, как до того, как его позвали. Остальным мальчикам не понравилось, как Андрей поступил со своей семьей, когда его звали.
Поэтому Андрей пошел домой. Дома никого не было, даже Тобика. Дверь была закрыта. А в гараже не было машины.
«Мама, папа, Таня, Тобик,» - позвал Андрей. Но никто не ответил. Андрей заплакал. Андрей сел на ступеньки и, плача, скоро заснул. Когда машина въехала во двор, он проснулся.
«Привет, Андрей!» - сказал незнакомый голос из машины.
«Дядя Витя! Дядя Витя! Откуда Вы приехали?» - спросил Андрей.
«Я только что с самолета. Жаль, что у тебя не получилось встретить меня в аэропорту вместе с вашей семьей. Ты бы увидел огромные самолеты!» - сказал дядя Витя.
«Огромные самолеты! А кто их увидел?»
«Мы все, даже Тобик!» - сказала Таня.
«Да, в следующий раз, когда меня будут звать, я побегу домой настолько быстро, насколько смогу,» - подумал Андрей.
ПОДЕЛКИ: Предмет: Туфли для «воображаемых» ног, которые с радостью бегут помогать.
Подготовка: Используйте образец на стр. 14 Книги Образцов.
1. Вырежьте из картона по двое туфель для каждого ребенка, а также две средних части из бумаги. Приготовьте клей.
2. Вырежьте двое «шнурков» длиной 25 см. для каждого ребенка. Их можно сделать из проволоки, шнура, толстой нити, т.д.
3. Пробейте по две дырки в туфлях и в средних частях, которые совпадали бы с дырками в туфлях. Дырки должны быть достаточно большими для того, чтобы протянуть через них «шнурки».
4. Если дети очень маленькие (2-3 года), учитель до урока должен сделать сам один туфель для каждого ребенка, т.к. кратковременный интерес таких детей не позволит им сделать двое туфель. Для более старших детей (4-5 лет) учителю нужно только показать готовую пару.
5. Для каждого ребенка приготовьте резинку, чтобы играть с законченными туфлями.
Классная работа: «Самуил был очень хорошим помощником несмотря на то, что был маленьким мальчиком. Он помогал Илию, чтобы в Божьем доме была чистота и порядок.
Мы можем быть помощниками вот так:
Два глазика, чтоб видеть,
кому помочь я должен.
Два ушка, чтобы слышать,
что говорят тебе.
Две ручки, чтоб игрушки
сложить на место мог я.
Две ножки, чтоб спешить туда,
где ждут меня.
Для тех, кто знает английский язык:
Two eyes to see nice things to do,
Two lips to smile the whole day through,
Two ears to hear what other say,
Two hands to put my things away,
Two feet that errands gladly run,
Make happy days for everyone.
Сегодня мы сделаем пару туфель для «воображаемых ног», которые с радостью бегут помогать!
Во-первых, у каждого из вас есть пара туфель. Один туфель для правой ноги. Поставьте туфель на стол перед вами носком вправо. Второй туфель для левой ноги. Поставьте его на стол носком влево.
У вас есть два комплекта мозаики для средней части туфель. Сложите мозаику так, чтобы она как раз поместилась на туфлях, не выходя за линии, и дырки на мозаике должны совпасть с дырками в туфлях. Эти дырки предназначены для шнурков. А теперь вы можете приклеить мозаику к туфлям.
Положите сейчас один туфель на стол лицевой стороной вверх и протяните шнурок через отверстие вниз, а затем через второе отверстие вверх. А сейчас давайте все попробуем завязать шнурок на бантик. Мы сделаем то же самое и со вторым.
А теперь оденьте резинку (черного цвета) на туфель, чтобы она проходила через среднюю часть туфля. Просуньте левую руку между резинкой и левым туфлем, а правую руку – между второй резинкой и правым туфлем. Пальцы должны быть расположены в одном направлении с носками туфель, внешняя сторона рук к обратной стороне туфель (ладонями к вам). Сейчас, рассказывая стихотворение, покажите, как ваши туфли маршируют (шагают)».
ОКОНЧАНИЕ: Напомните детям выучить «золотой стих». Скажите им: «Мы служим Богу, когда мы хорошие помощники, как Самуил.» Закончите молитвой. Пусть дети играют с туфлями, пока не придут их родители.
| 
